Dobrodružné čítanie od A po Z pre násťročných

***NOVINKA*** UŽ POSIELAME.

Dobrodružné čítanie od A po Z pre násťročných – originálne príbehy a úlohy podporujúce čítanie s porozumením. Aj pre žiakov s dys-.

Pracovný zošit je „šitý“ na mieru školákom a študentom vo veku cca 13 až 19 rokov.

Dobrodružné čítanie od A po Z pre násťročných pripravili špeciálna pedagogička v spolupráci so slovenčinárkou s cieľom ponúknuť starším školákom (i s ťažkosťami v čítaní, písaní či pravopise) aktuálne pútavé krátke texty zo života mladých ľudí a zároveň rôzne úlohy, vďaka ktorým sa zdokonalia v čítaní s porozumením a hlavne v čítaní "medzi riadkami".

Materiál obsahuje až 32 krátkych originálnych príbehov na jednotlivé písmená abecedy, v ktorých sa každá veta začína rovnakým písmenom. Tým sa zabezečuje pútavosť a podporuje pozornosť čitateľov. Na protiľahlej strane každého príbehu sa nachádzajú úlohy a otázky zamerné na porozumenie prečítaného textu, logické uvažovanie, prepájanie vedomostí...  

Štruktúra zošita:

• strana vľavo = krátky príbeh, ktorý bol napísaný zámerne pre tento zošit, vždy zameraný na jedno písmeno, ktorým začínajú vety,
• strana vpravo = rôzne úlohy na porozumenie prečítaného, logiku, súvislosti (na niektoré žiak odpovedá ústne, niektoré sú písomné - krátke odpovede, náčrty, usporiadanie podľa zadania...).

"Oceňujem myšlienku autoriek priniesť na trh pracovný zošit, ktorý dokáže motivovať k čítaniu aj starších žiakov. Originálne vytvorené a spracované texty inšpirujú žiakov ku klasickému čítaniu a zároveň ich vedú k aktívnej práci s textom spojenej s riešením rôznorodých úloh. Texty svojím rozsahom udržia čitateľovu pozornosť a zároveň sú vhodné aj pre žiakov s problémami v učení. Po obsahovej stránke je výber jednotlivých tém textov zaujímavý a pútavý, nakoľko sú inšpirované bežným životom, vďaka čomu sa s nimi čitateľ vie stotožniť.
Doplňujúce úlohy za každým príbehom rozvíjajú vyššie poznávacie procesy žiakov (napr. zovšeobecňovanie, zhrnutie, vlastný úsudok...) a prostredníctvom nich žiaci môžu objavovať a osvojovať si efektívne štýly učenia sa. Vďaka niektorým otázkam a zvoleným úlohám si čitateľ taktiež môže uvedomiť svoje vlastné pocity, potreby, emócie, učiť sa ich správne pomenovať a vyjadrovať a zároveň u seba rozvíjať schopnosť zamýšľať sa a slobodne uvažovať." PaedDr. Alexandra Bleščáková, špeciálna pedagogička, CPP Trnava

"Úlohy sú po prečítaní príbehu zadávané s možnosťou výberu i s jednou správnou odpoveďou, prípadne vedú k divergentnému mysleniu. Podporovaná je i analýza časovo-logickej postupnosti v deji. Nepriame spôsoby vyjadrovania sa zreálňujú pomocou pohybu (názorné predvedenie ustáleného slovného spojenia). V textoch sa využívajú cudzie slová, čím sa rozvíjajú lexikálne zručnosti (elixír, enormný, entuziazmus). Textami sa podporuje u žiakov logické myslenie, formulovanie dôsledkov konania, žiaci navrhujú spôsoby riešenia problému, hľadajú vnútorné súvislosti (záznam ďalšej vety v príbehu, jeho pokračovanie, ukončenie)...

Z hodnotového hľadiska sa prostredníctvom krátkych príbehov nenásilne formuje morálny postoj žiakov (šikanovanie a jeho vplyv na obeť; neodsúdiť osobu na základe prvého dojmu, vnímanie slušnej a neslušnej neverbálnej komunikácie, obetovanie sa v prospech iného – dieťaťa). Čitateľ je vedený k akceptovaniu etických pravidiel (zvládnuť návaly hnevu, trénovať vôľové schopnosti, kultúru vyjadrovania). Prostredníctvom textov sa u žiakov rozvíja predstavivosť a empatia... Pracovný zošit odporúčam používať so žiakmi od 6. ročníka základnej školy, využijú ho i žiaci so ŠVVP." Mgr. Martina Pavková, učiteľka SJ, ZŠ Obyce

Autorky: Mgr. Jarmila Strechová - špeciálna pedagogička a PaedDr. Mária Kalincová - učiteľka SJ

Odporúča Asociácia špeciálnych pedagógov škôl a poradní.

80 strán A4, brožovaná väzba, farebné pracovné listy, jednoduchá grafika.
Vytlačené na Slovensku.